Digitale Medien und Inklusion im Deutschunterricht
- Die Bedeutung und den Nutzen digitaler Medien für den inklusiven Deutschunterricht
- exemplarische Beeinträchtigungen des Sprechens, deren Folgen und Fördermöglichkeiten
- digitale Lehr-Lern-Konzepte von Studierenden
- praktische Umsetzungen im Kontext der inklusionsbezogenen Lehramtsausbildung in Form von H5P-Übungen
Digitale Medien und Inklusion im Deutschunterricht – Liane Schüller CC-BY-SA 4.0 (Digitale Medien und Inklusion im Deutschunterricht – Universitätsverbund digiLL
Didaktische Aufbereitung
- Die Inhalte werden in H5P-Elementen in Form einer Präsentation dargestellt
- In Kapitel 5 gibt es eine Auswahl an Arbeitsmaterialien (H5P) zu den Themen „Inklusion und Digitale Medien“
Zentrale Bezüge
- Interdisziplinäre Bezüge (Medienpädagogik, Mediendidaktik, Deutschdidaktik, Psychologie)
- Einschlägige Literaturangaben
- Konzepte wie: Medienkompetenzrahmen (NRW), BYOD-Ansatz, Assistive Technologien
Metadaten
Fachbereich: Literaturwissenschaft/-didaktik, Inklusionsforschung, Medienbildung
Ersteller*In: Dr. Liane Schüller
Lizenz: CC BY-SA
Medientyp: Audio, Kurs, H5P, Video, Webseite
Heterogenitätsdimension: unterschiedlich
Digital Readiness Level (DRL): 5
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inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer*innenbildung.
Der Kurs gliedert sich in 6 Fokuspunkte. Mehr Informationen finden Sie in der interaktiven Grafik und den jeweiligen Menüpunkten.
Toolbox Lehrerbildung (2017). Lehren und Lernen mit Digitalen Medien – Didaktische Prinzipien – Sinus, Cosinus und deren Ableitung.CC-BY-SA 4.0
Prof. Dr. Fares Kayali